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多元文化讲会第二十五讲:从博雅教育到通识教育——当代对通识教育不同的想象
[多元文化研究中心]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2018年4月6日
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多元文化讲会第二十五讲:从博雅教育到通识教育——当代对通识教育不同的想象

2018年3月29日下午,多元文化讲会第二十四讲在第二办公区307举行。本次讲会特别邀请了台湾中国文学大学文学院院长、哲学系教授黄藿主题“从博雅教育到通识教育——当代对通识教育不同的想象”的讲会。本次讲由刘争先博士主持,将于科学学院万英书记、郑富兴教授、李睿博士教育科学学院的部分研究生参加了此次讲

黄藿教授的讲会的内容主要分为五部分。第一部分是大学的理念与大学教育的目的。黄藿教授分别从中国儒家传统的大学理念、西方近代大学理念进行了讲解。

第二部分是博雅教育的意义与发展。黄藿教授论述了博雅教育从古希腊起源到现代的一个发展历程。黄藿教授指出,古希腊时期,博雅教育是指“自由民教育”,其目的不是为了营生,而是追求精神与智性的提升,获得心灵的自由与解放。

第三部分是博雅教育到通识教育的转折。黄藿教授介绍了通识教育概念出现的背景以及美国当代通识教育滥觞,通识教育兴起的原因在于试图弥补不同阶层、不同学科以及不同学段教育的差异,培养学生的通识基础。

第四部分是通识教育与专业教育的辩证关系。黄藿教授以一棵树作比喻,讲解了通识教育与专业教育的关系:专业教育与通识教育既不可分割,而又互为创造。黄藿教授结合在中央大学担任通识教育中心主任的经历,谈到了现代大学生必须具备软、硬实力,并介绍了台湾各大学的通识教育现状以及对通识课程变革的省思。

第五部分是当代对通识教育的想象。黄藿教授以新加坡、香港两地通识教育发展趋势为例,强调通识教育容许不同的诠释与想象,但通识教育的内涵与精神必须能与各校的办学理念和目标一致。

互动交流环节,学院教师和研究生分别就如何在师范院校中开展通识教育、怎么使学生喜欢上通识教育课程、大学的功用等问题向黄藿教授提出了自己的疑问,黄藿教授也作出了相应的回答。

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附:黄藿简介

黄藿教授现担任台湾中国文化大学文学院院长、哲学系教授,曾长期担任台湾中央大学通识教育中心主任、教授和辅仁大学教授,并任台湾《通识教育集刊》、《哲学与文化》等著名刊物的主编,在亚里士多德伦理学与通识教育领域有深厚的积累和研究,并翻译雅思贝尔斯《时代的精神境况》、方迪启《价值是什么》、等经典哲学著作。



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