[著作]EDUCATION AND IDENTITY IN RURAL FRANCE

Cambridge Studies in Social and Cultural Anthropology

The monograph series Cambridge Studies in Social and Cultural
Anthropology publishes analytical ethnographies, comparative works and
contributions to theory. All combine an expert and critical command of
ethnography and a sophisticated engagement with current theoretical
debates.
Editorial Board
Ernest Gellner, University of Cambridge
Jack Goody, University of Cambridge
Stephen Gudeman, University of Minnesota, Minneapolis
Michael Herzfeld, Harvard University
Jonathan Parry, London School of Economics and Political Sciences
A list of books in this series will be found at the end of the volume

Published by the Press Syndicate of the University of Cambridge
The Pitt Building, Trumpington Street, Cambridge CB2 1RP
40 West 20th Street, New York, NY 10011-4211, USA
10 Stamford Road, Oakleigh, Melbourne 3166, Australia
© Cambridge University Press 1996
First published 1996
Printed in Great Britain at the University Press, Cambridge
A catalogue record for this book is available from the British Library
Library of Congress cataloguing in publication data

Contents

List of illustrations page x
List of tables xi
Acknowledgements xii
1 Introduction: journey to Lavialle 1
2 Theoretical orientations: schooling, families, and power 22
3 Cultural identity and social practice 42
4 Les notres: families and farms 66
5 From child to adult 84
6 Schooling the Laviallois: historical perspectives 110
7 Families and schools 134
8 The politics of schooling 157
9 Everyday life at school 184
10 Conclusions: persistence, resistance, and coexistence 206
Notes 214
Bibliography 222
Index 233

【编辑：多元文化研究中心】