从自然主义教育反观我国教育中人的复归

李海燕

摘要：以卢梭为代表的西方自然主义教育要求教育应遵循自然，尊重受教者的主体地位、天性、本能和个性特征，突出教育中人的地位。而我国传统教育理念强调人的社会责任和师道尊严，缺乏的正是自然教育思想的精髓——对人的关注。长期以来，我国教育更为注重把受教者培养成合格的"社会人"，而忽视了其作为一个具体的、个别的、独特的"自然人"的发展。当下，教育改革应更多关注教育中人的复归，关注受教者自然天性的自由发展，关注其主体地位的确立和独特个性的培养。

来源：李海燕.从自然主义教育反观我国教育中人的复归[J].淮海工学院学报(人文社会科学版)，2016，(11):118-120.

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