顾尔伙

摘要：作为一种"辩"的教育,"克智"在彝族文化结构中对人性发展起重要平衡作用。从本质上看,"克智"活动是一种苏格拉底式的对话教育。我们在喜德民族小学对"克智"文化进校园进行了田野实验,并取得了积极的效果,其实践逻辑为:在课堂学习中融入"克智"对话精神,以便发展学生的思维；学校仪式中用"克智",以培育"对立"之人文精神；学校各种知识竞赛中用"克智"方法,以便传授知识；学校课外生活中组建"克智"论辩队,以便学习历史。这种把"克智"文化作为一个整体,在学校教育中进行传承和建设的思路,给我们民族文化进校园带来重要启示。

来源：顾尔伙.彝族“克智”在学校教育中的实践逻辑[J].当代教育与文化,2014,(06):44-47.