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2020年第1期 工作简报
[多元文化研究中心]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2020年3月25日
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多元文化研究中心

2020年度第一季度工作简报

                   2020年3月20日

 

v 本期导读

 

Ø 《四川教育》刊登中心成员卢德生教授文章

Ø  2020年度四川省哲学社会科学重点研究基地“多元文化研究中心”课题开始申报

 

《四川教育》刊登中心成员卢德生教授文章

2020年3月,《四川教育》刊登中心卢德生教授文章《直面现实问题,基于核心理念建设学校文化》。文章指出,在学校文化的结构中,核心理念是学校文化的内核。它是学校在长期办学实践活动中经过倡导和培植而逐步形成和确立起来的具有激励教职员工奋发向上和规范学校办学行为的群体意识。这种群体意识是学校从上到下的全体管理者和教育者的教育信仰。在学校文化建设的实践中,核心理念有一系列的重要价值。

核心理念决定学校文化建设的高度。核心理念既然是办学主体对“办什么样的学校”“如何办好这样的学校”所做出的价值判断与选择,那就意味着不同层面的理念会产生不同的价值标准和办学行为,也会产生不同质量的制度。

核心理念决定学校文化建设的方向。核心理念是一所学校基于教育规律和自身办学实践所形成的关于学校建设与发展的理性认识和办学思想,是学校教育工作者对所在学校现实的反思及对未来发展的憧憬。这就意味着选择什么样的核心理念就会选择什么取向的价值标准和行为,这直接决定学校的办学方略和文化目标。

核心理念决定学校文化建设的质量。科学、先进的核心理念,是学校教育工作者坚持从实际出发,促进学校科学发展,实现办学蓝图的科学认识和思想结晶。核心理念的清晰程度决定了文化建设工作思路的明晰程度,核心理念准确才会使“三风一训”更科学,核心理念有深度,文化活动的设计和文化景观的打造才会更有育人价值。

2020年度“多元文化研究中心”课题开始申报

2020年1月10日,四川省哲学社会科学重点研究基地“多元文化研究中心”开始课题申报工作。“多元文化研究中心”课题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻十九大报告和中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的相关精神,推动多元文化研究的深化,坚持理论创新,基础研究与应用研究并重,积极推进学术研究和文化创新。

本次课题申报面向省内外各级教育机构、科研机构,以及党委、政府机关相关部门工作人员。课题申报人须结合课题指南,根据课题指南所规定的方向结合自己实际情况拟定课题题目。课题指南如下:

1. 习近平总书记关于民族教育的重要论述研究

2. 新时代民族地区青年价值观培育机制研究

3. 民族(民间)文化教育资源的整理与传承研究

4. 民族地区中华民族共同体意识教育研究

5. 学校文化建设的实践研究

6. 民族地区乡村振兴相关问题研究

7. 少数民族流动人口服务与管理研究

8. 农村儿童青少年的社区生活研究与社区教育开发研究

9. 社会变迁背景下民族地区民众心理研究

10. 民族地区学校课后延时服务研究

11. 民族地区学前特殊儿童问题研究

12. 民族地区教师专业发展研究

13. 贫困地区“一村一幼”调查研究

14. 乡村振兴背景下乡村小规模学校教育质量问题研究

15. 城镇化进程中农民工子女教育问题研究

16. 少数民族地区理科教育质量监测研究

17. 国际理解教育的特色课程建设研究

 

 


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