多元文化研究中心

2021年度第四季度工作简报

                    2021年12月20日

v 本期导读

Ø  北京师范大学教育学部部长朱旭东教授应邀作学术报告

Ø 郑富兴教授参加中国教育学会教育哲学研究分会第一届理事会成立大会暨学术研讨会

Ø 张诗亚教授应邀作题为“师之道”的学术报告

Ø 2021年度中心成员重要学术成果一览

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授应邀作学术报告

2021年9月27日，北京师范大学教育学部部长朱旭东教授应邀在四川师范大学狮子山校区学术厅作题为“论儿童全面发展和学生学业发展的双重评价”的学术讲座，教育科学学院领导李松林、郑富兴、雷云以及部分老师和研究生等百余人参加。

朱旭东教授从学生全面发展、学业发展、综合素质等多角度提出构建儿童全面发展和学生学业水平的内涵，并主张从多个维度对儿童全面发展和学生学业水平发展进行评价。他就“唯分数论”这一问题指出当今教育应培养什么样的人，即应该培养拥护中国共产党领导的人、培养拥护社会主义制度的人、培养为中国特色社会主义奋斗终身的人、培养担当民族复兴重任的时代新人。基于此，朱旭东对学生全面发展和学生学业发展的双重评价体系进行了论证，认为双重评价体系是建立在全面发展和学业发展的辩证关系基础上的；双重评价体系可以建立学校和教师互补性的学生评价责任主体；双重评价体系从根本上解决“唯分数”的评价困局；任何单一学科教育教学都无法对儿童全面发展进行评价；学科教育具有学生学业发展的直接性和全面发展的共促性的价值；双重评价体系可以有利于“加强学生发展指导”的实施。然后，就目前教育评价体系改革，朱旭东指出要尽快达成相关概念内涵共识、研制儿童全面发展和学生学业发展的指标体系、构建评价的管理体制。

本次学术讲座在积极热烈的探讨中落下帷幕，朱旭东的解答激发了在场师生的兴趣，大家纷纷表示在本次学术交流中收获颇多。

郑富兴教授参加中国教育学会教育哲学研究分会第一届理事会成立大会暨学术研讨会

10月17日，中国教育学会教育哲学研究分会第一届理事会成立大会暨学术研讨会在宁波召开。本次会议以“教育哲学的时代使命”为主题，由中国教育学会教育哲学研究分会主办，宁波大学教师教育学院承办，《宁波大学学报（教科版）》协办。来自全国各地的理事候选人、会议代表110多人出席了本次会议。

中国教育学会教育哲学研究分会原为上世纪90年代初成立的中国教育学会教育哲学专业委员会。最近经中国教育学会批准正式升格为二级学会，改名为中国教育学会教育哲学研究分会，聘任清华大学石中英教授为理事长。

此次会议是第一届中国教育学会教育哲学研究分会成立大会。通过投票表决选举，中国教育学会教育研究分会第一届理事会产生理事79 人、常务理事21 人、副理事长7 人以及秘书长1 人。中心郑富兴教授当选为中国教育学会教育哲学研究分会理事，并在大会圆桌论坛环节围绕“基础教育创新与教育哲学探索”与参会学者进行了学术交流。

张诗亚教授应邀作题为“师之道”的学术报告

2021年11月1日，中心邀请张诗亚教授作题为《师之道》的专题讲座，讲座由中心主任巴登尼玛教授主持。

张诗亚教授围绕“师之道”的主题，提到教育学中的概念要追溯到本源，考虑到思想根基并看到背后蕴含的价值观。还别开生面地运用诸多甲骨文的例子，从音、意、形等方面重新对立体的汉字做了解读，得出“认识汉字从形而非音开始”、“字词同根同源”、“独体曰文，合体合字”的结论。同时还指出如果忽视以语言为载体的文化背景是就很难去理解中国的教育思想。参加学术报告的师生纷纷表示，聆听专家的指导受益匪浅，倍受鼓舞，深刻感受到学界前辈为人的谦逊，为学的严谨，以及为师的高洁品质。大家一致认为，要扎扎实实做好教育科学的研究工作，像老一辈学人一样甘心坐冷板凳，为学院的学科建设和未来发展而不懈奋斗。

2021年中心成员重要学术成果一览

郑富兴在四川大学出版社出版《公民美育论——美丽中国建设的教育途径》的专著。

卢德生在社会科学文献出版社出版《地方文化资源教育转化现实与超越》的专著。

刘争先在浙江教育出版社出版《公民教育与国家构建的互动关系研究》的专著。

顾尔伙在权威期刊《民族教育研究》第11期发表题为《新时代民族文化进校园的教育尺度》的学术论文。

邓璐的《现代中国终身教育体系论——中国终身教育发展的路径与机制》获第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖。

李涯的《澳大利亚高校反外国干涉指南发布对我国留学人员及科研合作产生负面影响及对策建议》咨政报告被教育部国际合作与交流司采纳签批。

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