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李松林

个人基本情况
李松林（1972――），男，四川南部人，教育学博士，主要从事教育基本理论、课程与教学论研究。
主要学习经历
2000年考入西南师范大学教育科学学院，攻读教育学原理专业硕士学位；2003年考入北京师范大学教育学院，攻读课程与教学论专业博士学位；2006年至今，在中央教科所从事博士后研究工作。
工作经历
1996年――2000年，在西昌电力局子弟校从事中学英语教学工作；2003年至今，在四川师范大学教育科学学院任教。
科研成果
1．《主体教育研究：视野、论域与方法》，《教育研究》2005年第8期；
2．《论回归生活世界的教学论变革》，《华东师范大学学报》（教科版）2005年第1期，《新华文摘》2005年第11期转载；
3．《主体性与现代学校文化建设》，《中国教育学刊》2005年第2期；
4．《论教学研究中的教学行为分析方法》，《首都师范大学学报》（社会科学版）2005年第1期，人大复印资料《教育学》2005年第5期全文转载；
5．《课堂教学行为分析引论》，《教育理论与实践》2005年第4期；
6．《我国社区教育研究的历史回顾及方法论思考》，《成人教育》2004年第10期；
7．《课堂场域中的权力运作与学生的生存境遇》，《教育科学》2006年第4期，《人大复印资料》（教育学）2006年第12期全文转载；
8．《控制与自主――课堂教学的权力品性研究》，《教育学报》2006年第6期；
9．《课堂场域中的权力运作》，《教育理论与实践》2007年第1期，《人大复印资料》（教育学）2007年第5期全文转载；
10．《深化课堂教学改革的几个问题》，《中国教育学刊》2006年第12期；
11．《国外高考改革的新动向及其启示》，《全球教育展望》2007年第6期；
12．《学校的社区教育属性及其功能分析》，《职教论坛》2006年第10期；
13．《课程与教学――多维度力推新课程改革》，《中国教育报》理论版2007年1月20日，《人大复印资料》（中小学教育）2007年第6期全文转载；
14．《发达国家高考改革的趋向与启示》，《外国中小学教育》2007年第5期；
15．《知识性质的多维透视与课堂教学改革》，《山西师范大学学报》（社科版）2005年第2期；
16．《教学活动的系统考察与研究方法论反思》，《外国中小学教育》2008年第1期；
17．《教学活动的生成过程及其功能属性》，《湖南师范大学教育科学学报》2008年第1期；
（其他略）
专著
1．《新课程下的课堂观》，首都师范大学出版社2005年版（合著）。
2．《控制与自主：课堂场域中的权力逻辑》，已入选“现代课程与教学研究新视野”文库，并拟于2008年在教育科学出版社出版。
主要论文
1．《主体教育研究：视野、论域与方法》，《教育研究》2005年第8期；
2．《论回归生活世界的教学论变革》，《华东师范大学学报》（教科版）2005年第1期，《新华文摘》2005年第11期转载；
3．《论教学研究中的教学行为分析方法》，《首都师范大学学报》（社会科学版）2005年第1期，人大复印资料《教育学》2005年第5期全文转载；
4．《课堂教学行为分析引论》，《教育理论与实践》2005年第4期；
5．《课堂场域中的权力运作与学生的生存境遇》，《教育科学》2006年第4期，《人大复印资料》（教育学）2006年第12期全文转载；
6．《控制与自主――课堂教学的权力品性研究》，《教育学报》2006年第6期；
7．《深化课堂教学改革的几个问题》，《中国教育学刊》2006年第12期；
8．《国外高考改革的新动向及其启示》，《全球教育展望》2007年第6期；
9．《教学活动理论的系统考察与研究方法论反思》，《外国中小学教育》2008年第1期。
获奖情况
1．2005年至2006年度全国宝钢教育基金暨北京师范大学优秀学术奖；
所承担的课题
1．第42批中国博士后科学基金项目“学生发展的活动机制及其应用研究”；
2．教育部“十一五”委托课题“国外高考改革的新动向及其启示”；
3．全国教育科学“十一五”规划重点课题“主体教育视野下外语课堂教学改革的深化研究”子课题。